Muy interesante su artículo. Ha hecho que me interese por el tema. A propósito, me ha gustado su última publicación científica sobre TikTok: Micaletto-Belda, J. P., & Martín-Ramallal, P. (2023). La inclusión digital en el ecosistema de TikTok: análisis del hashtag# Cosas que me dicen. Observatorio (OBS*), 17(1)

Ponencia La comunicación de la ciencia en TikTok: percepciones y pautas de consumo de los internautas

Saludos.
La plataforma del campus virtual es Moodle.
Se han utilizado varias herramientas como las que señala, sobre todo la subida de vídeos y archivos, así como los foros. En futuras experiencias implementaremos más herramientas que ahora están mejorando en esta plataforma (cuestionarios interactivos).
Muchas gracias

Un saludo

Ponencia RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES A TRAVÉS DE FLIPPED LEARNING

Buenos dias,

No disponemos de datos para llevar a cabo la investigación en otra plataforma. No hemos reflexionado sobre los posibles resultados pero la plataforma en sí no tendría por qué condicionar los usos de los/as estudiantes.

Saludos,
Paco Poveda.

Ponencia Radiografía de una formación online: ¿Qué información podemos extraer de Moodle?

Hola buenas tardes,
Gracias por compartir la experiencia; ¿Podrías valorar cuál ha sido el papel de los adultos en la conexión o abandono de los estudiantes durante el tiempo analizado?

Ponencia LA ATENCIÓN DESDE LA DISTANCIA: LA TUTORÍA VIRTUAL EN UNA ESCUELA NORMAL RURAL, LO QUE NOS ENSEÑÓ EL COVID-19

Hola buenos días,
Os agradezco si podéis contestarme a una pregunta relacionada con vuestra comunicación. ¿Tenéis pensado realizar un proyecto similar con otra plataforma? y en su caso ¿esperáis encontrar resultados diferentes?
Gracias por vuestra respuesta

Ponencia Radiografía de una formación online: ¿Qué información podemos extraer de Moodle?

Enhorabuena por la experiencia; me gustaría preguntaros si sabéis si los alumnos terminada la experiencia continuaron usando Telegram para sus comunicaciones y/o aprendizaje.
Gracias,

Ponencia El uso del Telegram como herramienta de comunicación principal estudiante-profesor en una asignatura de primer curso del doble Grado Veterinaria-Ciencia y Producción Animal

Hola buenos días,
Revisando las ponencias del congreso, tengo alguna pregunta sobre la experiencia por si podéis responderla:
¿Cuál es el campus virtual que estáis usando? ¿Qué herramientas del campus virtual han sido útiles para realizar la experiencia? (foros, subida de vídeos, rúbricas...)
Gracias

Ponencia RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES A TRAVÉS DE FLIPPED LEARNING

Estimada compañera de profesión,
En primer lugar lamento no haber podido responder antes. Tras los días de presentación del congreso, me he centrado en terminar los documentos escritos.
Como documento relevante yo sugiero leer la Tesis doctoral EL OURMI Mohammed el 21 de junio de 2021 en la Universidad de Limoge, con el titulo en francés <> . Ha sido dirigida por Hélène HAGEGE et Angela BARTHES.
En relación a si considero una buena investigación para hacer en Brasil, la respuesta tiene muchos matices. En rasgos generales considero que para responder a esa pregunta hay que hacer otras muchas. En primer lugar la atención plena o Mindfulness está sumergida en un conflicto geopolítico. Un aspecto que nada tiene que ver con el objetivo que podemos buscar desde la acción social. Por eso lo primero es plantear cómo neutralizar la utilización geopolítica de dicho conocimiento. En ese sentido Brasil tiene un rol importante en el marco de la ONU. Es uno de los países que participan de forma rotatoria en el consejo de seguridad de la ONU.
En relación al contenido puramente científico, creo que podría ayudar a recuperar la credibilidad de la ciencia. La literatura científica del Mindfulness o atención plena está siendo desprestigiada como conocimiento científico al vincularla a intereses de un Think Tank. Por lo tanto, considero que Brasil puede aportar mucho a la humanidad y a su propia sociedad. Lo importante creo que es ser conscientes de que nos estamos encontrando con un nuevo contexto. Un contexto en el que el conocimiento científico tiene que buscar fórmulas para volver a ser creíble. Brasil tiene una historia y rol internacional que puede aportar muchísimo.
En la conceptualización de Violencia a nivel internacional hay que tener en cuenta lo que la OMS establece. En 1995, la 49.a Asamblea Mundial de la Salud adoptó la resolución WHA49.25, considerando la violencia como problema de salud pública. Se solicitó a los estados miembros que se implicasen y a la OMS que estableciera actividades de salud pública para abordar el problema. La OMS editó un primer informe dirigiéndose a los investigadores y profesionales. Figuran los trabajadores de la salud, los asistentes sociales, los que intervienen en el establecimiento y ejecución de programas y servicios de prevención, los educadores y la policía.
En 2002 se editó un informe mundial sobre la violencia y la salud. Puedes encontrar por internet además del informe completo en el idioma deseado, también una sipnosis de 12 hojas. En dicho informe se unifica sistema de salud y vigilancia seguridad. Un tema peliagudo tras la pandemia.
La prevención de la violencia en el contexto actual, creo que hay que enmarcarlo también en las aportaciones que hace el transhumanismo. Un tema muy complejo de entender pero que requiere tenerlo en cuenta. La humanidad considera violencia de forma muy diferente a lo que el movimiento geopolítico transhumanista conceptualiza desde la OMS.
De la primera pregunta a si el Mindfulness es bueno hacerlo en Brasil, hay que concretar lo que es el observador. Cuando se practica la atención plena, hay un observador. En el caso del transhumanismo no reconoce la existencia de un observador humano. Por el contrario, el transhumanismo considera que la conciencia humana son simples datos aleatorios.
Brasil puede ayudar a enmarcar científicamente si el Mindfulness demuestra la existencia de un observador que observa. Esto ayudaría mucho a todos los niveles, incluso a nivel internacional.

Espero que la respuesta haya podido aclarar las dudas planteadas.
cordialmente
Maria Paz

Ponencia El Trabajo Social en la acción de las políticas globales

Felicitarles por el trabajo, realmente interesante . Amablemente me interesaría saber si en el marco de la investigación se han preguntado qué puede pensar el ciudadano de a pié, la ciudadanía, sobre el aprendizaje universitario a través de la gamificación. Gracias.

Ponencia Revisión sistemática del efecto del aprendizaje basado en juegos sobre la motivación en la educación universitaria

Les felicito por la ponencia. Con el propósito de valorar aun más el trabajo que han presentado, me surge la siguiente cuestión. Les propongo pensar si en la competencia digital del docente se debería tener en cuenta el conocimiento de repositorios on line desde los que compartir los contenidos elaborados así como acceder a proyectos que ya se han implementado. En suma, me pregunto si la competencia digital de un docente debería contemplar saber compartir el material diseñado y en su caso, conocer espacios a los que acudir para beneficiarse de materiales ya probados.
Gracias.

Ponencia HABILIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO A PARTIR DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Gracias!!!

Ponencia Instrumentos de Calidad de Vida para población general: Revisión Sistemática

Buenas noches Esther,
Gracias por tus palabras amables. La gestión de aula debe ser la correcta, firme pero con un ambiente cálido. No se toleran faltas de respeto ni disrrupciones graves. Hay ocasiones en las que esta actividad no se puede realizar porque el grupo es demasiado disrruptivo, como nos ha pasado este año con 3º E.S.O. de PMAR, que se han quedado fuera de la actividad por acumulación de partes. En cualquier otro caso, donde solo haya uno o dos alumnos de ese tipo, las cosas funcionan con efecto de manada, es el propio grupo el que se autogestiona y promueve comportamientos adecuados e ignora los intentos de destrucción del ambiente de trabajo en la clase. El primer año, por supuesto, fue mucho más duro porque los estudiantes no sabían a qué atenerse. Este año todo es mucho más sencillo y se nota que han hablado unos con los otros y la retroalimentación que estamos consiguiendo este año es muchísimo mejor que el anterior.
Un saludo, MARINA DEL BARCO

Ponencia Del aula a la NASA: implementación de materiales relacionados con el espacio en la didáctica de la Física y la Química

Buenas noches Roberto,
Gracias por tus amables palabras. Hemos cambiado la salida a Robledo de Chavela porque los estudiantes ya sabían lo que esperar y no les motivaba. Era una salida perfecta y más barata pero supongo que se siguen dejando llevar por el "glamour" de los Estados Unidos. Me alegra que te haya gustado la página de "El Cielo de Canarias".
Un saludo, MARINA DEL BARCO

Ponencia Del aula a la NASA: implementación de materiales relacionados con el espacio en la didáctica de la Física y la Química

Gracias, Joaquín. Claro que sí. Ojalá los docentes en todas las etapas de la enseñanza (empezando por la Educación Infantil) ofrecieran un contexto sonoro variado y formativo, pleno de experiencias musicales. Llama la atención que la única disciplina que puede desarrollar la audición, que es la música, a veces esté insuficientemente atendida o con un tiempo escaso de dedicación escolar.

Ponencia Desarrollo audioperceptivo en estudiantes de magisterio.

Mª Ángeles, perdona que no te he contestado hasta ahora. Tu mensaje entró en spam y no me había dado cuenta.
No hay nada de terapias alternativas en ninguno de los programas de los estudios de grado. Sé que en Salamanca sí hacen terapia de musicología pero es desde el equipo de atención psicosocial que depende de la Fundación Caixa
No sé si con esto te he respondido adecuadamente. Gracias y un saludo. Elena

Ponencia Cuidados Paliativos en las Universidades de Castilla y León

Muchas gracias a tu Carmen. Tu comentario es tan cierto y de relevancia, el estudio de las artes escénicas nos conduce a encontrar nuevas estrategias para aplicar en el aula muy importantes por sus diferentes implicaciones tal como la literatura refleja.
Un abrazo desde tenerife

Ponencia El reflejo cerebral del arte escénico de la danza

Buenas tardes, muchas gracias por tu comentario y dedicarnos tu tiempo. En efecto, es esa una de las líneas de investigación ya que en el revisión nos hemos encontrado varios estudios de referencia que nos dejan un panorama muy interesante al respecto. Un saludos desde tenerife

Ponencia El reflejo cerebral del arte escénico de la danza

Enhorabuena por su trabajo Susana, me parece interesante.

Me gustaría preguntarle si cree que un desarrollo adecuado de las competencias auditivas en todas las materias, y una correcta formación del alumnado al respecto, puede facilitar la consecución de las competencias claves establecidas en la legislación vigente e incluso, si puede ser tenida en cuenta en un futuro como una competencia en sí misma para facilitar los aprendizajes del alumnado.

Muchas gracias por su trabajo.

Ponencia Desarrollo audioperceptivo en estudiantes de magisterio.

Buenas tardes, como han citado otros compañeros con anterioridad, me parece muy interesante su exposición y me gustaría felicitarle por su trabajo.
En cuanto a mi duda es, ¿considera que las el hecho de recurrir de manera cada vez más común a las TIC puede provocar un aumento de una posible "brecha" a la hora de establecer un rendimiento académico entre el alumnado que cuente con más recursos y aquel que no disponga de los mismos?.

Gracias.

Ponencia HABILIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO A PARTIR DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Buenos días, lo estamos solventando dejando que los alumnos realicen su propio proyecto independiente del resto. Ya estamos viendo los resultados.

Ponencia Proyecto de innovación docente: producción de webseries en el entorno universitario